张畅工作室

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接到沈老师的通知，知道自己有机会在研修班活动中上一堂微型课，起初是兴奋的。但接踵而来的便是28天茶饭不思，夜不能寐，接近于疯狂的日子。

四年级上册六单元B Read and Write, 一堂读写课，四个关于职业的单词，farmer, doctor, driver and nurse，着实让我伤透脑筋。首先，对Read and Write 这种课型特别没有把握，深怕一不小心就上成了Let’s learn. 其次，这四个单词虽然跟生活息息相关，但跟本单元的主要句型：My … is a …. 联系有一定难度。只有四个关于职业的词，根本不够学生来表达家庭成员的职业。还有，读写课，读什么，写什么，怎样读，怎样写，要不要拼读单词，怎样拼读，公开课上乏味地拼读会不会显得很土，这些问题一直萦绕心头，想不清楚，无法下笔。

虽然，在研修班这个卧虎藏龙的集体里只是一个不起眼的小兵，但毕竟也跟着众英雄闯荡江湖长达两年之久了，无论如何也得有个交待吧。所以心里压力还是蛮大的。吃饭的时候会走神，上课的时候也会突然又灵光闪现的瞬间，更可笑的是，梦到自己坐着听课，旁边的同学告诉我：“it’s your turn?” “阿？不是还有两个星期吗？我可什么都没有准备！怎么办？！怎么办？！”在焦急之中醒了过来，感叹了一句：“还好只是个梦！”自己都觉得好笑，压力为何会如此之大,也许是见不惯大场面吧。

两个星期过去了，脑袋里的还是一天天积累的零零星星的想法，翻遍了所有的听课本，发现这些年听的Read and Write 咋就那么少呢？没办法了，只能硬着头皮靠自己试试看了。

经过备课，修改，再备课，再修改，到上周终于熬出了一个教案，匆匆忙忙做课件。周末，小组五个人相聚在去茶去，一次思维的碰撞，许多质疑，许多建议，又一次擦出了许多智慧的火花。而忧心忡忡回家的我，又一次陷入了魂不守舍的日子，盯着课件，盯着教案，等待着灵感的眷顾。熬夜，修改，定稿。

    漫长的28天，结束了。下午的我异常紧张，心跳有些加速，手脚有些发抖，呼吸有些急促，语言有些支离破碎……就这样交了自己的毕业答卷。回想这个过程，虽然很辛苦，近乎崩溃，但更是一个静心思考的过程，一个渐渐进步的过程，一个慢慢成长的过程。我想这种滋味是无论观摩多少堂优质课也体会不到的。